Archive for the ‘московское’ Category

МЕТОД МЕЧЕНЫХ АТОМОВ В ХИМИИ, стенограмма публичной лекции

Март 11th, 2010 by ksyura

О дальнейшем развитии открытия Ивановского в нашей стране, авторы книги по необъяснимой причине умолчали.

Messier 81 & 82 (M81 & M82)

После прочтения книги лишь одно ясно, что Вайндрах и Княжанский деля чески и неправильно охарактеризовали автора открытия вирусов Ивановского, обошли главное — показ дальнейшего развития этого великого открытия в нашей стране. Но ради того, чтобы убедиться в этом, читателю нет смысла терять время на чтение этой книги.

Интересно отметить, что авторы не страдают излишней скромностью: в рекомендованном ими списке литературы они не забыли упомянуть и свои собственные труды. Кандидат биологических наук ОВЧАРОВ. В этой брошюре имеется раздел, столь вопиющие безграмотный с точки зрения физиологии растений, что его нельзя обойти молчанием. Я имею в виду раздел «Дыхание растений» . Автор пишет: «все наши представления о механизме дыхания растений и образования при этом органических веществ были неверны».

До сих пор физиологи растений рассматривали дыхание как процесс диссимиляции, т. е. распада, а никак не синтеза органических веществ. Кто же ошибается — физиологи или автор лекции? Повидимому, — последний, так как после этого следует ложное утверждение: «дыхание идет лишь в зеленых частях растений, содержащих хлорофилл».

Далее мы читаем: «В классических работах Тимирязева было показано, что хлорофилл служит передатчиком световой энергии, необходимой для дыхания растений». Это явный поклеп наимирязева, свидетельствующий о том, что автор не потрудился «ознакомиться с его классическими работами.
Можно полагать, что автор лекции попросту спутал явление дыхания растений с явлением фотосинтеза. Об этом свидетельствует следующая фраза: «На свету растение поглощает из воздуха угольный ангидрид и выдыхает кислород» . Здесь, очевидно, имеется в виду газообмен фотосинтеза, а употребляется слово «выдыхает».

Подобного рода путаница не делает чести ни автору лекции, ни редактору ее печатного текста кандидату физико-математических наук Фрадкиной.

Действительный член Всесоюзного общества по распространению политических и научных знаний профессор Казанского университета АЛЕКСЕЕВ.

Метки: , , , , , ,
Posted in московское

Критика и библиография

Февраль 13th, 2010 by verulya

Авторы этой книги поставили перед собой благородную задачу— показать, как наш соотечественник проф. Ивановский открыл вирусы и как это замечательное открытие помогает дальнейшему развитию науки в наши дни. Но с поставленной задачей они не справились. , Мы не будем останавливаться на литературном стиле брошюры, хотя он и страдает существенными недостатками, а разберем лишь некоторые общие вопросы. Начнем с «перерыва» в исследовании Ивановским табачной мозаики. Если верить авторам, то Ивановский приступил к дальнейшему изучению открытого им заболевания потому, что ему нужна была докторская диссертация. Вайндрах и Княжанский пишут:
«Быстро течет время. Ивановскому уже 34 года. Он женат, у него есть сынишка. Дмитрий Иосифович читает профессорский курс, руководит ассистентами. Нужно подумать о докторской диссертации. И тут-то его мысли возвращаются к мозаичной о пользе табака» Получается, что, если бы Ивановский не думал о докторской диссертации, он бы и не открыл вирусов.

История жизни Ивановского говорит о совершенно ином. Юн был истинным ученым, для которого превыше всего было познание тайн природы и на основе таких познаний облегчение труда земледельца, а не получение научных званий, как об этом пишут Вайндрах и Княжанский..
Авторы совершенно обошли замечательные работы Ивановского по микробиологии и физиологии растений.

Работы Ивановского, посвященные выяснению процессов брожения («Исследования над спиртовым брожением», «О влиянии кислорода на спиртовое брожение», «О питании дрожжей сахаром без брожения»), а также его исследования по микробиологии почв («Вопрос о связывании азота в почве по новейшим исследованиям», «Из деятельности микроорганизмов в почве» и др.) характеризуют Ивановского как выдающегося микробиолога.

Метки: , , , , , ,
Posted in московское

Даром полярной природе мы не дадимся.

Январь 28th, 2010 by rina

Больной, но с несгибаемой волей, Георгий Седоз отправился к полюсу 15 февраля 1914 г. по льду на трех нартах, с упряжкой в 24 собаки. В спутники себе он избрал матросов Григория Линника и Александра Пустотного. Запас продовольствия был рассчитан на четыре месяца. Перед походом к полюсу Седов произнес слова, полные глубокого смысла: «Трудами русских в историю исследования Севера вписаны важнейшие страницы. Россия может гордиться ими. Теперь на нас лежит ответственность оказаться достойными преемниками наших исследователей Севера. Но я прошу: не беспокойтесь о нашей участи. Если я слаб — спутники мои крепки. Долг мы исполним. Наша цель — достижение полюса. Все возможное для осуществления ее будет сделано».
Snowy

Мороз все время был в 30—40°, сильный встречный ветер обжигал лицо. На остановках отдохнуть и согреться было трудно: спальные мешки леденели и не согревали На 10-й день Седов уже не мог идти и ехал на нарте У Линника оказались отмороженными пальцы на ногах. У Пустотного шла носом кровь. Путь становился все труднее. Тонкий молодой лед сменялся непроходимыми торосами. Седов часто впадал в забытье. Очнувшись, он сверял направление движения с показанием компаса.

28 февраля под одной нартой проломился молодой лед и она погрузилась в воду. Едва вытащили. Итти дальше к бухте Теплиц-бай на острове Рудольфа, где Седов рассчитывал найти остатки жилищ прежних экспедиций, стало невозможно. Поставили палатку на льдине. Трое суток Седов лежал в палатке, часто теряя сознание. 5 марта 1914 г. он скончался.

9 марта Линник и Пустошный похоронили Седова на западном берегу острова Рудольфа, на мысе Аук, всего в 7 км от Теплиц-бая.

После двухнедельных скитаний во льдах отважные матросы разыскали «Фоку». Сжигая все, чем можно было воспользоваться для питания топок и котла, испытывая тяжелые лишения, участники экспедиции привели судно в бухту Рында на Кольском полуострове, а затем — в Архангельск.

Метки: , , , , , ,
Posted in московское

Широкий размах лекционной работы

Декабрь 9th, 2009 by ksyura

Привлечение новых многочисленных кадров лекторов — не только не заслонял, но, наоборот, выдвигал на первый план борьбу за высокое качество лекций, их идейный и научный уровень.

Основную роль в повышении качества лекций призваны сыграть методические секции. Мы их организовали при городских и районных уполномоченных по различным разделам тематики в зависимости от экономического профиля района и наличия квалифицированных сил по той или иной отрасли знания. Тексты лекций предварительно обсуждаются на заседании секций.
Оживленно проходили заседания секции Раменского района, где обсуждались тексты лекций на темы: «Демократические основы организации и деятельности советского суда», «Великий ученый биолог и преобразователь природы Мичурин», «История возникновения и развития Москвы», «Государство и право» и др. Однако надо признать, что далеко не во всех районах секции развернули свою работу.

I've got the blues...

Московское областное отделение ведет лекционную работу только в районах области. Поэтому секции при отделении не создаются.

Решением президиума правления Всесоюзного общества при отделении созданы методические группы по отраслям знаний, на которые возложено оказание методической помощи соответствующим секциям в районах и разработка текстов лекций для чтения членами-соревнователями.

Правление Московского областного отделения считает своей важнейшей задачей привлечение к активной работе членов-соревнователей и оказание им методической помощи в подготовке к чтению лекций. С этой целью разработаны для групп содействия организационно-методические указания о порядке привлечения и использования членов-соревнователей в лекционной работе, разосланы библиотечки изданных Всесоюзным обществом лекций.

Метки: , , , , , ,
Posted in московское

Цеховые лектории

Ноябрь 23rd, 2009 by dashuha

Для того чтобы составить представление о тематике цеховых лекториев, можно привести несколько примеров из майского плана лекториев на заводе имени Куйбышева. Так, действительный член Общества инженер Птнцын читал лекцию о скоростных методах фрезерования, действительный член Общества Ефремцев — о Пушкине и нашей современности. В тематическом плане цеховых лекториев мы находим и лекцию о Всемирном конгрессе сторонников мира и о семье и браке в социалистическом обществе. Широкий круг тем охватывает и вопросы новых достижений в машиностроении, и современное положение в Германии, и как устроен и живет организм человека.

Все это приводит к тому, что цеховые лектории охотно посещаются рабочими и оказывают заметное влияние на повышение их культурно-технического уровня, на повышение производительности их труда. Несомненно, повышают куль-гуру лекционной пропаганды на предприятиях. Положительный опыт работы цеховых лекториев на предприятиях Коломны уже подхвачен и другими крупными предприятиями, расположенными в районах области.
Наряду с Балашихинской и Коломенской большую работу развернули и Орехово-Зуевская (уполномоченный т. Алексеев), Пав-лово-Посадская (уполномоченная т. Алку-нина), Кунцевская (уполномоченная т. Барш), Мытищинская (уполномоченный т. Коробов) и другие группы содействия.

Одновременно с организацией групп содействия отделение уделило много внимания руководству созданными группами. Совместно с Московским Комитетом партии, Областное отделение созывало совещания городских и районных уполномоченных Общества для обсуждения важнейших вопросов и обмена опытом работы. Со всеми избранными уполномоченными работниками отделения проводились инструктивные беседы. Работа многих групп обследовалась на местах, и на заседаниях в отделении заслушивались результаты обследований и доклады отдельных уполномоченных. Отделение разрабатывает и регулярно рассылает специальные конструктивно-методические письма, содержащие описание опыта работы наиболее передовых групп содействия, работы секций и членов соревновательный.

Метки: , , , , , ,
Posted in московское

Балашихинская группа принимала содействия

Ноябрь 14th, 2009 by mihay

Также активное участие в создании курсов по переподготовке председателей колхозов, секретарей сельсоветов и специалистов сельского хозяйства, на которых занимается 75 человек. Организован цикл лекций для заведующих избами-читальнями. Член Общества проф. Игнатьев оказал помощь педагогам в организации пришкольных мичуринских участков.
Группа содействия проявила инициативу в создании краеведческого музея.Активно участвуют в работе по распространению знаний и члены Общества проф. Боголюбский, проф. Радзивилловский, доценты Чернов, Егошин, Фирстов, Макарова, Томилин, Белкина, Аникина, Щербакова, а также передовые педагоги района Фофан-ская, Губанова, Либединский и другие, систематически читающие лекции для населения. Многогранная деятельность Балашихинской группы содействия показывает, чью члены этой группы глубоко поняли задачи Общества и находятся на верном пути. Опыт Балашихинской группы широко распространяется отделением Общества по всем районам области. Он безусловно заслуживает внимания и других областных отделений.

Очень интересен и опыт Коломенской городской группы содействия, которую возглавляет уполномоченный Общества т. Филатов. Эта группа проявила ценную инициативу в организации цеховых лекториев. На заводах имени Куйбышева, «Текстиль-маш» и других предприятиях организовано 14 цеховых лекториев. Тематика лекций разрабатывается группой совместно с общественными организациями каждого предприятия и охватывает как общие, так и местные производственные вопросы. Как правило, лекции в цеховых лекториях читаются членами Общества — работниками данного предприятия.

Цеховые лектории оборудованы в красных уголках. По утвержденному плану лекции читаются три раза в месяц. На первых порах лекции читались в обеденные перерывы, но очень скоро стало очевидным, что тридцатиминутные, по сути скомканные лекции мало достигают цели, не удовлетворяют рабочую аудиторию. Теперь лекции читаются по окончании смены, когда рабочие располагают временем и могут не только прослушать полноценную лекцию, но и задать лектору вопросы, получить необходимые разъяснения.

Метки: , , , , , ,
Posted in московское

Из опыта местных организаций Общества

Октябрь 30th, 2009 by evdokeya

Большинство собраний интеллигенции открыли первые секретари райкомов партии. На каждом собрании члены оргкомитета отделения выступали с докладами об итогах первого съезда членов Всесоюзного общества и очередных задачах. После обсуждения докладов участники собраний избирали группы содействия Обществу.

Simon Giles from Accenture
Для участников собраний интеллигенции высококвалифицированными специалистами были прочитаны лекции на одну из перечисленных ниже тем: «О постепенном переходе от социализма к коммунизму», «О превосходстве социалистической культуры над буржуазной», «Итоги августовской сессии ВАСХНИЛ», «Сталинский план преобразования природы», «Международное обозрение» и другие.

Эти собрания явились для каждого района событием большого политического и культурного значения, своего рода смотром готовности интеллигенции нести свои знания в гущу масс, в еще большей степени ставить свои знания на службу социалистическому строительству. Эти собрания показали полное одобрение советской интеллигенцией благородных целей и задач Всесоюзного общества, показали ее стремление активно участвовать во всемерном распространении политических и научных знаний.

Группы содействия Обществу в районах области созданы исключительно на началах широкой самодеятельности интеллигенции, без какого бы то ни было платного аппарата, В зависимости от количества телегеничности в районе эти группы содействия избирались в составе 9—13 чел. Наибольший состав групп содействия принят для районов, в которых имеется свыше 3 ООО работников интеллектуального труда. В группы содействия оказались избранными наиболее авторитетные ведущие работники. Среди них — руководители кафедр, директора заводов, педагоги, инженеры, секретари райкомов партии и заведующие отделами пропаганды и агитации и другие. Из своего состава эти группы выделяли уполномоченных Общества по району. Именно эти группы содействия положили начало деятельности Общества в районах Московской области.

Метки: , , , , ,
Posted in московское

КАК ОБЪЯСНИТЬ ЛЕТОИСЧИСЛЕНИЕ ПО СТАРОМУ И НОВОМУ СТИЛЮ?

Сентябрь 29th, 2009 by aksyunya

На нашем рисунке изображен земной шар. Вокруг него описана сфера, изображающая видимый свод неба. Если мы мысленно продолжим плоскость земного экватора во все стороны, то она пере-сечет воображаемую небесную сферу по большому кругу, называемому небесным экватором. Ось вращения Земли, будучи мысленно продолжена в обе стороны, пересечет небесную сферу в точках, называемых полюсами мира — Северным и Южным. В северном полушарии Земли, где мы живем, виден Северный полюс мира,- почти совпадающий с известной Полярной звездой.

que es al atardecer

Солнце движется по звездному небу с запада на восток, описывая в течение года большой круг. Угол наклона этого круга (эклиптика) к небесному экватору равен 23° 27'. С этим движением Солнца связаны времена года. Точки пересечения экватора и эклиптики называются точками равноденствия. Момент, когда Солнце проходит через точку весеннего равноденствия А (т. е. переходит относительно Экватора из южной половины небесной сферы в северную), считается началом весны; момент прохождения через точку осеннего равноденствия В считается началом осени. Если провести диаметр эклиптики через точки равноденствий и затем провести перпендикулярный к нему диаметр, то этот последний пересечет эклиптику в точках солнцестояний. Моменты, когда Солнце проходит через точку Б летнего или Г зимнего солнцестояния, считаются соответственно началом лета или зимы.

Начало времен года не зависит от стилей и соответствует тому реальному физическому моменту времени, когда Солнце на своем видимом пути занимает некоторое определенное положение.

Метки: , , , , , ,
Posted in московское